Henrique Sales

Quanto ao Museu de Arqueologia     São indissociáveis a visita ao museu de arqueologia e a discussão feita momentos antes a respeito dos objetos e dos não-objetos, já que esse último episódio me fez refletir bastante sobre o que os objetos são para nós. Assim, pensando que, enquanto sujeitos, influenciamos e somos influenciados pelos objetos, imagino o valor cultural presente em cada um daqueles artefatos históricos. Ao conhecer aqueles resquícios de uma civilização passada, entramos em diálogo com a memória cultural dos povos que os usaram. E, se essa possibilidade de contato com antepassados  é sensibilizante, também podemos dizer que é assustador pensar na objetificação do cotidiano e da intimidade dessas pessoas (o que inclui restos humanos). Surge então um sentimento de inquietação a respeito do tempo, da memória e da cultura. Quanto ao Presépio do Pipiripau É divertido ver toda aquela maquinaria e riqueza de detalhes. O presépio é um espetáculo  que nos encanta...

 Desenho do prédio do auditório:

 A crítica se dirige ao trabalho realizado pela Isabelle Q., pela Milena e pela Clara. Primeiramente, o stopmotion está condizente com o storyboard, aliás, o storyboard está muito bem detalhado e compreensível. Além disso, a seleção de imagens foi muito bem feita, porque têm relação entre si. No início do vídeo, noto que a introdução trouxe uma ótima sensação, devido à transição do escuro para a imagem em si. Todas as transições foram bem feitas, exceto a penúltima (o efeito usado constratou com os outros), mas não houve grande perda de qualidade. Quanto à sonoplastia, foi devidamente usada: não teve excesso e nem falta, foi extremamente precisa. Um bom trabalho.

Realizei essa tarefa em conjunto com o Davi Nunes e o Deivid Sales. https://youtu.be/iu4mP8qi7FM

 Realizei essa atividade em conjunto com o Davi Nunes e o Deivid Sales.

     a) para Isabelle Queiroz Devilla :     Foi genial a escolha das imagens, porque são semelhantes em abstração e sombreamento/profundidade. Com o uso de opacidade e de filtros coloridos (em contraste com o preto e branco original) para a transição, o GIF ficou extremamente harmônico. Noto apenas que há uma quebra de expectativa com a ordem estabelecida ao se utilizar nas últimas imagens um filtro diferente, de luzes brancas. De modo geral, gostei muito.     b) para   Enzo Batista Prates :     O seu trabalho me chamou muita atenção por 3 motivos: Primeiramente, o uso de formas geométricas simples em sequência e em preto e branco; Depois, pelo contraste gerado entre a camada em preto e branco e a camada com cores bem vívidas e variáveis; Por fim, há outro contraste: entre o movimento do triângulo central e a inércia ao fundo.     Desse modo, ao olharmos para o GIF, fazemos uma leitura do centro para as bordas, sempre comparand...

 Aqui, desenhei uma visão de dentro do Parque Municipal, próximo ao Coreto:

 

      Escrevo aqui meus entendimentos de "finalística, causalística e programática" com base no aprendido em sala de aula a partir do texto "Nosso Programa" de Vilém Flusser.     O ser humano é um ser racional, sendo assim, observa o mundo sensível e interpreta possíveis explicações para os fenômenos captados. No entanto, não há uma única maneira de compreender o funcionamento da realidade. Flusser, em seu texto, destaca três: a visão finalística, a causalística e a programática.     Para a finalística, a pergunta que importa é "para quê?", porque essa corrente entende que a regra da existência é a busca de um ideal, um fim. Por exemplo, na ideia "o sentido da vida humana é o aperfeiçoamento de seu espírito", há uma finalidade, "aperfeiçoamento do espírito", para uma determinada ação/coisa, "a vida humana". Existe um motivo e uma meta.     Por outro lado, o embasamento da lógica causalística é o de causa e consequência. Segund...

 

     Escrevo aqui os pensamentos que a leitura do livro "Filosofia da Caixa Preta", de Vilém Flusser, me provocou.     O autor propõe um debate visionário e necessário sobre o comportamento humano e o uso de aparelhos. Flusser foi muito certeiro ao escolher a fotografia, não como ponto central de sua teoria, mas como caminho para pensarmos algo maior e mais abstrato (embora não invisível). Essa decisão aponta que o autor identificou, presente no ato de fotografar, o efeito das criações recentes humanas sobre a própria humanidade.     Nesse sentido, a banalização da fotografia despertou nas pessoas a ilusão de que têm controle sobre esse processo (a caixa preta). Disso decorre o entendimento de que as imagens produzidas contêm a realidade como ela é. No entanto, os fotógrafos "funcionários" da máquina não percebem que eles são induzidos por ela a usá-la e ainda nas condições dela mesma (que, por sua vez, são programadas por uma indústria). Todo mom...

       Os desenhos foram feitos em diferentes tempos e perspectivas para o treinamento de desenho rápido.

  Comentários de Crítica da Atividade de Luz e Sombra a) Autora: Gabriela Diana Meneguine     Analisando os aspectos composicionais do slide apresentado em aula, sinto um leve incômodo relacionado à disposição de imagens: a superior mantém uma distância muito pequena com a borda, enquanto também está desalinhada com a inferior. Fora isso, as fotografias estão se relacionando bem em cor, de modo agradável.     Quanto às imagens separadamente aqui postadas, quero já dizer que gostei bastante da superior (segunda aqui no blog) e a da direita (que aqui é a última). Na primeira (do slide), me encanta como há uma forma mais escura em primeiro plano que domina boa parte da fotografia, mas, no entanto, não gera destaque aos olhos por causa da claridade que a segue logo atrás. Além, claro, das curvas que, com o contraste de cores, causa uma sensação muito harmônica que me lembra de um pincel. Na outra figura, me chamou a atenção a forma homogênea contrastante n...

       Para isso, nós nos baseamos em uma fotografia feita pelo Kayke, imaginando-a como uma série de post-its. Em cada "post-it", inserimos outra fotografia de colegas nossos.     Imagem original:

        Quero escrever aqui minhas conclusões tomadas após as discussões em sala de aula sobre Inteligência Artificial e as leituras das obras "A falsa promessa do ChatGPT", "O dilema das redes sociais", "Animação cultural" e "Filosofia da caixa preta".     Para isso, baseio-me em duas premissas. Primeiramente, a de que cada vez mais  as tecnologias de informação têm alterado o comportamento humano. Como enfaticamente abordado em nossas discussões, os aparelhos e o mundo virtual "objetificam" seus usuários ao regularem sua rotina, sua personalidade, seus hábitos e mesmo sua impulsividade e suas emoções. Ou seja, à medida que  aprimoramos nossas criações, somos por elas também modificados.     Outro ponto é a deficiência do mecanismo do que hoje entendemos como "inteligência" artificial. Diferentemente da "natural", esse tipo se baseia no simples procedimento de pesquisa, organização de dados e elaboração de respostas...

      Essa é a imagem gerada por meu grupo através do software DALL-E, cujo comando foi: "Ambiente urbano com contraste de luminosidade, reflexo, curvas , cores vibrantes e sobreposição".     Outras imagens que não selecionamos:     E, o mais importante, as fotografias nas quais nos inspiramos: HENRI CARTIER-BRESSON WILSON BAPTISTA ROGER HUMBERT HEINZ HAJEK-HALKE

     Para a atividade de corte, dobra, luz e sombra, na minha primeira tentativa, ainda em sala de aula, o resultado ficou bem abaixo do desejado. Isso porque, além da falta de tempo de elaboração, tive como objetivo uma criação antes funcional a uma que valorizasse os aspectos exigidos na proposta.         Por outro lado, procurei nas tentativas seguintes explorar dois fatores que se associaram: a sobreposição das formas e a experimentação de diversas perspectivas de iluminação.